+PRIMERO DE SECUNDARIA
ASIGNATURAS PRIMERO:
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EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo
1 Conocer y valorar las posibilidades del cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con otras personas, de interacción con el medio y como recurso para organizar el tiempo libre y posibilitar una mejor calidad de vida, fomentándose el respeto y la aceptación de la propia identidad física.
2 Adoptar hábitos de higiene, de alimentación, posturales y de ejercicio físico, comprendiendo los factores que los determinan y relacionando estos hábitos con sus efectos sobre la salud, además de manifestar una actitud responsable hacia el propio cuerpo y de respeto a las demás personas.
3 Regular y dosificar el esfuerzo llegando a un nivel de autoexigencia acorde con sus posibilidades y la naturaleza de la tarea que se realiza, utilizando como criterio fundamental de valoración dicho esfuerzo y no el resultado obtenido.
4 Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos, adecuándose a los estímulos perceptivos y seleccionando los movimientos, previa valoración de sus posibilidades.
5 Utilizar las capacidades físicas básicas y destrezas motoras, y el conocimiento de la estructura y funcionamiento del cuerpo para la actividad física y para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.
6 Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la discriminación por características personales, sexuales y sociales, así como los comportamientos agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas.
7 Conocer y valorar la diversidad de las actividades físicas y deportivas y los entornos en que se desarrollan, participando en su conservación y mejora.
8 Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas y estados de ánimo y comprender mensajes expresados de este modo.
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TEATRO Y DANZA
El taller de TEATRO/DANZA pretende brindar un espacio en el que el alumno tome conciencia de sí mismo y ponga en práctica ejercicios y técnicas que le servirán para un desarrollo total dando en el aspecto social como emocional y pueda ser cada día mejor ser humano.
Aprender el arte de la actuación y la danza pretende utilizar sus elementos para formar la personalidad del alumno, que le ayudará a tener confianza en sí mismo.
Estos talleres vinculan la riqueza multidisciplinaria que integra la combinación de elementos para la expresión artística.
Nuestro objetivo principal es que el alumno aprenda a expresarse, comunicar, estimular el impulso creador, imaginar, proponer, trabajar en equipo, descubrir y potenciar la sociabilidad y ofrecer a los adolescentes la posibilidad de descubrir su magia no sólo como espectadores sí no como pequeños creadores.
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Formación Cívica y Ética 1°
Prof.
Eduardo David López Galicia
Objetivo: Es el espacio que favorece el aprendizaje, la
socialización y la formación de los alumnos sin prejuicios y sin discriminación
de algún tipo; fomenta la valoración de la propia identidad y la recuperación
de experiencias personales y sociales como recurso para desarrollar el
aprendizaje, el juicio crítico y la sensibilidad ética ante situaciones de
injusticia.
Prof.
Eduardo David López Galicia
Objetivo: Es el espacio que favorece el aprendizaje, la
socialización y la formación de los alumnos sin prejuicios y sin discriminación
de algún tipo; fomenta la valoración de la propia identidad y la recuperación
de experiencias personales y sociales como recurso para desarrollar el
aprendizaje, el juicio crítico y la sensibilidad ética ante situaciones de
injusticia.
En pocas palabras, es la
importancia de los valores en contextos sociales.
¡¡SALUDOS!!
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En la asignatura de español, se leen 5 libros al año, los cuales son seleccionados de acuerdo a su edad tratando de cultivar el interés por la lectura y la comprensión lectora. Se leen títulos de los grandes escritores como Shakespeare, Homero, García Márquez, Benedetti, Allan Poe, Oscar Wilde etc.
Todos los días viernes se trabaja ortografía y se concientiza a los alumnos sobre la importancia de poseer una buena ortografía. Durante el ciclo escolar se realizará un concurso de ortografía multigrado.
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Matemáticas
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Geografía 2020-2021
Las reformas educativas de los últimos 25
años han reducido considerablemente la posibilidad de que los egresados de
secundaria obtengan una formación "completa" en el campo de la Geografía.
Por ello, es muy importante que alumnos y padres de familia, conscientes de lo anterior, concedan la mayor importancia a la clase de Geografía.
Por ello, es muy importante que alumnos y padres de familia, conscientes de lo anterior, concedan la mayor importancia a la clase de Geografía.
De acuerdo con el programa de estudio 2018 de la asignatura, los propósitos a lograr son:
- Que el alumno interprete, represente y analice información geográfica de diversas fuentes y recursos tecnológicos para estudiar las interacciones sociedad-naturaleza.
- Analice y explique cómo se relacionan entre si los componentes del espacio geográfico para entender la diversidad natural y social del mismo.
- Asuma y fomente formas de vivir como ciudadano comprometido con la sustentabilidad ambiental, la prevención de desastres y la convivencia intercultural.
De los anteriores propósitos, considero que los dos últimos son los más importantes ya que el primero permitirá al alumno entender su entorno local, nacional y mundial, y el segundo cómo participar responsablemente en ese mundo que ya ha entendido.
A efecto de "sanear" las deficiencias que conlleva el hecho de que una asignatura haya sufrido una fuerte disminución en las horas con que se imparte, es deseable que padres y familiares del alumno compartan con él y/o ella, sus saberes sobre la asignatura.
En síntesis, estudiar Geografía es adentrarse en el conocimiento de nuestro maravilloso planeta, sentirse parte de él y asumir acciones individuales y sociales en su beneficio.
En cuanto a las estrategias de trabajo en el aula, el alumn@:
Deberá llevar a la escuela su libro de texto todos los días de clase (de acuerdo con el horario). El uso del libro de texto será para introducirse al tema y/o para estudiar el tema y/o para evaluar el tema.
Todos los días de clase tomará nota (muy breve o amplia) del tema correspondiente. Limpieza, orden y contenido serán los aspectos a considerar; el profesor sellará la nota como prueba de que el alumn@ trabajó en tiempo y forma.
Tareas pequeñas entre semana, de mayor amplitud o complejidad el fin de semana.
No presentar los materiales solicitados para el trabajo en clase (mapas, cartulinas, cinta adhesiva, tijeras,
etc.) da lugar a retrasos en el trabajo y perjudicará la calificación.
Parte de la evaluación continua será su participación en clase, principalmente recordando lo visto la clase anterior (en la forma que el profesor lo determine).
Todo planteamiento inicial puede ser modificado en función de las características y necesidades del grupo y/o el alumno.
Todo planteamiento inicial puede ser modificado en función de las características y necesidades del grupo y/o el alumno.
Atentamente.
José L. Patlán J.
Profr. de Geografía
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Historia
Viernes 3 de julio 2020
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Inglés
Cambridge Material
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DISEÑA EL CAMBIO
DISEÑA EL CAMBIO
EN LA MATERIA DE DISEÑA EL CAMBIO TENDRÁS LA OPORTUNIDAD DE:
Resolver problemas relacionados con el sistema operativo y el
uso eficiente de programas de aplicación, didácticos y de consulta,
reconociendo el impacto de la Informática en diferentes ámbitos del desarrollo
humano y la importancia de su actualización continua, a partir de la
ejercitación de las herramientas propias del sistema, demostrando interés,
cooperación, respeto y responsabilidad en cada una de sus actividades. Los cambios propuestos contribuirán
al desarrollo del perfil del alumno a través de los siguientes aspectos, que
deberán considerarse en la estrategia de evaluación de este programa:
Desarrollo de habilidades del
pensamiento: En la metodología didáctica que se propone
en esta asignatura, se propicia la conducta activa del estudiante y se favorece
el desarrollo de estas habilidades mediante la realización de actividades que
le permiten construir su conocimiento a través de la observación, la reflexión,
el análisis, la obtención de conclusiones, el planteamiento y solución de
problemas.
Metodología: Se promueve con la finalidad de que el
estudiante aplique la ciencia y sus métodos, dado que se sugieren diversas
estrategias de enseñanza- aprendizaje que abordan metodologías para el
planteamiento de problemas, su resolución y el manejo de diferentes programas
de aplicación como: herramientas del sistema operativo, medidas preventivas de seguridad
de la información, programas de consulta, y operaciones básicas del procesador
de textos.
Valores: El desarrollo de trabajo en grupos, la discusión y el debate que
se integran como modalidades didácticas en este curso, favorecen en el
estudiante la adquisición y el fortalecimiento de actitudes y valores que se
fomentan dentro del aula, tales como la justicia, la honestidad, la
responsabilidad, el respeto y la solidaridad, entre otros. A la vez que se
reconocen como actores e impulsores de los procesos de transformación y
progreso social. Un factor determinante en el fortalecimiento de los valores y
la adquisición de actitudes lo constituye el ejemplo y la práctica cotidiana de
éstos, tanto del profesor como del estudiante en las diferentes labores y
actividades que realizan; por lo que resulta necesario otorgar especial
atención a este aspecto y propiciar que el estudiante transite de la
abstracción a la puesta en práctica en su vida cotidiana dentro y fuera de la
escuela.
Educación ambiental: Los estudios de informática deben promover
en todos y cada uno de nuestros estudiantes el cuidado del medio ambiente y la
conservación de los recursos naturales. La informática requiere del uso de
diversos insumos naturales, por ello se enfatiza a través de diversos
contenidos y del desarrollo de las estrategias de enseñanza y aprendizaje,
creando conciencia en los estudiantes sobre la corresponsabilidad y las
oportunidades de acción que tienen para contribuir a la conservación del medio
ambiente y del equilibrio ecológico, mediante el desarrollo de hábitos tales
como el uso óptimo de la energía eléctrica y de los consumibles, el reciclaje
de papel, entre otros.
Democracia y derechos humanos: Se promueve en aquellas tareas donde es
necesario realizar consensos, establecer acuerdos y tomar decisiones de manera
democrática, para favorecer la participación respetuosa de los integrantes del
grupo. Es importante reconocer las aportaciones de los estudiantes, a fin de
estimular su participación; así como propiciar su socialización desde la
perspectiva de género, en la interacción e interrelación que se da en el aula,
en el laboratorio de computación, en la escuela y en su vida en general. Lo
anterior mediante la implementación de estrategias académicas en donde se consideren
pautas y criterios que favorezcan un cambio actitudinal que impacte en aquellos
patrones culturales de nuestra sociedad que han propiciado la discriminación
social.
Calidad: El uso de la computadora y de diversos programas de aplicación
favorece indudablemente aspectos relacionados con la calidad, al propiciar que
los estudiantes realicen diversas actividades de manera eficiente, así como
fomentar un mejor desempeño en sus tareas escolares, cotidianas y del ámbito
laboral; fortalecidas con la revisión y retroalimentación de la evaluación
formativa para promover la mejora continua, como una filosofía permanente para
actuar, estudiar y proyectar su experiencia al mejoramiento de sus condiciones
de vida y de su entorno social.
Comunicación: Los
aprendizajes derivados del estudio de la informática tienden a incrementar la
competencia comunicativa del estudiante, con base en la realización de las
actividades propuestas, a través del trabajo en grupos, la discusión, el debate
y la exposición. Dicha competencia se fortalece al integrar el uso de diversas
Tecnologías de Información y Comunicación como medios que permiten establecer
comunicación a nivel regional, nacional e internacional de manera eficiente.
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Desarrollo personal y social/¿Qué ocurre con nuestro
cuerpo?
SEXUALIDAD I
La sexualidad
humana engloba una serie de condiciones culturales, sociales, anatómicas,
fisiológicas, emocionales, afectivas y de conducta, relacionadas con el sexo,
genero, identidad, orientación, que caracterizan de manera decisiva al ser humano en todas las fases de su
desarrollo. En la materia de SEXUALIDAD I se acompaña
a las y los alumnos por el proceso de reconocimiento de si mism@s a partir de sus cambios fisicos y biológicos, sus necesidades e intereses, gustos e inquietudes, además se busca que generen pensamientos dirigidos hacía su realización personal, en el mejoramiento de la convivencia y en los ámbitos en donde participan;
ayudándoles a formular un proyecto de vida partiendo de temas en la sexualidad como sus gustos personales, la familia, la escuela, la sociedad, las y los amigos, etc.
Psic. ANAHI ESPINOSA VAEZA
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TUTORIA I
Acompaña a los alumnos en su inserción a la
escuela secundaria y en su transitar por la misma para que reconozcan sus
necesidades e intereses en el propósito académico, en su realización personal, trabajamos en formular técnicas que les ayuden a organizar información para facilitar el estudio de las diversas asignaturas y resolver problemas en diferentes contextos. Además de mejorar la convivencia en los ámbitos en donde participan;
ayudándoles a formular un proyecto de vida viable, a través, del diálogo, la
solución no violenta de conflictos, el respeto al otro y el trabajo
colaborativo.
Psic. ANAHI ESPINOSA VAEZA
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CIENCIAS I
Esta asignatura se enfoca en los niveles de organización de la materia desde la célula hasta el medio ambiente.
- Consta de tres clases de teoría y una clase de laboratorio por semana
- En la clase de teoría el alumno expresa sus habilidades con que cuenta por medio de actividades lucrativas relacionados con los temas de cada uno de los tres bloques.
- En la clase de laboratorio el alumno tiene la libertad de manipular el material de diferente tipo, microscopio, reactivos, elaborar productos, diseñar experimentos cada una de estas actividades esta acompañada con el maestro de laboratorio y el maestro titular de la materia.
El alumno participa en la elaboración y demostración de una determinada actividad enfocado en un acontecimiento biológico en la semana cultural, realizado por el Instituto Nueva Inglaterra en donde conviven los alumnos de preparatoria y secundaria en diversas actividades culturales, deportivas y académicas
